Az alapiskolai beíratások közeledtével az oktatási intézmények vonzó sulicsalogató műsorokra, nyitott órákra hívják-várják a családok apraját-nagyját. A komáromi Eötvös Utcai Alapiskolában március 13-án az épület bemutatásával és az iskolavezetőséggel folytatott, kötetlen beszélgetéssel egybekötött nyílt napot tartottak. Lehetőség nyílt beülni a magyar és szlovák nyelv, valamint a matematika, történelem és biológia órákra. Mivel a magyar tannyelvű iskolákat gyakran vádolják azzal, hogy nem oktatják kellő szinten az államnyelvet, ezért ma az elsősökkel „szlovákoztunk” egy kicsit.
„A mai nyílt napunkon a szülőknek lehetőséget adtunk betekinteni több tanítási órára. A hamarosan kezdődő szlovák nyelv órán a jelenlegi elsőseink az osztályfőnökük, Polák Lídia irányításával majd azt mutatják be, hogy a tanévkezdés óta mi mindent sajátítottak el az államnyelvből. Azt az iskolánkban nem idegen nyelvként, de az idegen nyelv módszereivel oktatjuk. Fontosnak tartjuk, hogy e figyelemhiányos korban többféle módszert felváltva használjunk, mert ekképp 45 percen át jobban le tudjuk kötni a gyerekek figyelmét” – kezdte a bemutató óra előtti beszélgetésünket Kováč Klaudia iskolaigazgató.
Továbbá arra is ügyelnek, hogy a tanulók ne csak frontális oktatásban részesüljenek, hanem a tanítási órák aktív részeseivé váljanak:
Arra is kíváncsi voltam, hogy a lehető legnagyobb hatékonyság érdekében használnak-e didaktikai vagy másféle segédeszközöket.
„Az alsó tagozaton felettébb fontos az, hogy a pedagógus segédeszközökkel is szemléltesse a mondanivalóját. Az elsajátítandó szókincset ugyanis növeli a képek segítségével történő megtapasztalás.
A lényeg az, hogy a tanulók az órán minél többet aktívan kommunikáljanak, hiszen a szókincsük csak versek bemagoltatásával, szövegek lefordításával nem gyarapodik az elvárt mértékben. Időnként kültéri helyszínekre visszük őket, ahol különféle helyzetekben szlovák nyelven kell megnyilvánulniuk. Például: miután megtanulták a gyümölcs- és zöldségfélék nevét, a helyi kispiacon szlovákul vásárolhattak terményeket, melyeket később közösen fogyaszthattak el az iskolában. Sikerélményük lehet amiatt, hogy az eladókkal megértetik magukat, tudnak velük kommunikálni” – magyarázta a direktor.
Kérdésemre, hogy melyik többé-kevésbé divatos szlovák nyelvoktatási módszer híve, így felelt: „Én egyetlen módszert sem preferálok, ahelyett a többféle szemlélet, technika, szervezési forma ötvözésének a híve vagyok. Mindig ahhoz kell igazodni, hogy az adott diákok nyelvtudása éppen milyen szinten van, s a nyelvtanulás terén honnan hová szeretnénk eljutni velük. A lényeg az, hogy ne passzívan, hallgatagon üldögéljenek az órán, hanem annak aktív részesei legyenek”.
Tudni szerettem volna azt is, hogy a Tesztelés 9 (Monitor) országos szintfelmérőn mi szokta a legnagyobb gondot okozni a kilencedikeseknek.
„Miután a felső tagozaton több stratégiát vezettünk be a szlovák nyelvű szövegek feldolgozása kapcsán, az utóbbi években egyre javulnak a „monitoros” eredményeink. Mire a gyerekek eljutnak e szintfelmérőig, megtanulják jól értelmezni az általuk először olvasott szövegeket. Akik a folyamatosan bővülő szókincsüknek köszönhetően, évről évre egyre jobban kommunikálnak, a szintfelmérő feladataival is ügyesen megbirkóznak.
Éppen e tanévben kilencedikesek azok a tanulóink, akiket az ötödikes koruktól kezdve innovatív módszerekkel tanítottunk szlovákul. Ezért nagy bizakodással várjuk a március 20-21. Tesztelés 9 végeredményét…” – válaszolta.
Szót ejtettünk arról is, hogy a Szlovákiai Magyar Pedagógusok Szövetsége (SZMPSZ) által nemrég megtartott XXVIII. Komáromi Pedagógiai Napok keretében, éppen az „Eötvösben” tartottak szakmai konferenciát a szlovák nyelv és irodalom magyar tannyelvű alapiskolákban történő oktatásával kapcsolatban.
„Az alsó és a felső tagozatunkon két-két nyitott óránkra ülhettek be a KoPeNa résztvevői: a nyelvtan és irodalom órák után a pedagógusaink közös workshopon fűztek magyarázatot a látottakhoz-hallottakhoz. Majd kötetlenül elbeszélgettünk az iskolánkban hatékonyan alkalmazott technikákról, módszerekről.
Mi éppen ennek az ellenkezőjét igyekszünk bebizonyítani: az iskolánkból kikerülő kamaszok a tőlünk kapott jó alapokkal szlovák nyelvi közegben is helyt tudnak állni. Ezért is érdemes az „Eötvöst” választani a Komáromban április 10-12-én folyó alapiskola beíratások során” – zárta tájékoztatását Kováč Klaudia iskolaigazgató.
Nagy-Miskó Ildikó, ma7.sk
