Az oktatási tárcához tartozó, Országos Közoktatási és Ifjúsági Intézet komáromi részlege A kerettantervi változások bevezetésének folyamata az alapképzésben címmel, május 10-én a Selye János Gimnázium aulájában tartott ötórás tájékoztató szemináriumot hozzávetőleg 70 magyar alapiskola-vezető és alsótagozatos pedagógus számára. A magyar nyelvű szakmai rendezvény céljairól ezen iroda igazgatója, dr. Szőköl István mérnök, a nagyszombati egyetem docense nyilatkozott a Ma7-nek.
„ Az Országos Közoktatási és Ifjúsági Intézetnek (NIVAM) országszerte 9 irodája van, amelyek az adott térségekben szakmai képzéseket tartanak. Annak szervezésében május-június folyamán országszerte információs napokra kerül sor. Ezen szemináriumokon a komáromi részlegünk térségünk igazgatói, igazgató-helyettesei és 1-4. évfolyamokban tanító pedagógusai számára ma magyar nyelven nyújtott tájékoztatást a tervezett kurrikuláris reformról, tegnap pedig hasonlóképpen a szlovák pedagógusokkal foglalkoztunk“ – mondta el Szőköl István.
Megtudtuk: a reform megvalósulása 2026 szeptemberétől várható az összes szlovákiai iskolában. Előzőleg, a 2023/24-es tanévtől kísérleti jelleggel a kiválasztott 40 oktatási intézmény, azok között 3 magyar tannyelvű, például a Komáromi járásból a csallóközaranyosi Kóczán Mór AI és Óvoda vesz részt a folyamat első szakaszában. Az azt követő tanévben már 100-ra, két év múlva pedig 600-re nő a résztvevő iskolák száma.
Majd az igazgató rátért a kurrikuláris reform kivitelezésének módjára:
Kiemelte: a differenciált oktatás és az inkluzív tanítás kapcsán minden tanulónak majd olyan feladatokat kell adni, amelyek az ő tudásszintjének, személyes adottságainak megfelelnek.
Ha ugyanis az egyes ciklusok végén értékelik ki őket, akkor csak a 3., 5. és 9. év végéig kell megszerezniük a tőlük elvárt tudást“.
Hozzátette: a 2. egy köztes ciklus lesz az alsó és felső tagozat között, ez az átmenet egyfajta biztonságérzetet nyújthat a tanulóknak.
„Ugyan a 2. ciklusban javarészt majd a jelenlegi 1-4. évfolyambeli pedagógusok tanítanak, de lesz pár tantárgy, amelyeket már a felsőtagozatos kollégáik oktatnak.
A reform segítségével minőségi iskolákat szeretnénk létrehozni, amelyekben a gyerekek, a pedagógusok és a szülők is szívesen tartózkodnak. Azzal, hogy a jelenleginél több innovatív tanítási módszert, differenciált oktatást, inkluzív pedagógiát fogunk alkalmazni, még sikeressé tehetjük az iskolákat, illetve azok növendékeit és tanítóit is“ – szögezte le a direktor.
Arról is beszélt, hogy e tervezett reform kapcsán magyarul és szlovákul is új munkafüzeteket, tankönyveket jelentetnek meg:
Elárulta, hogy a jövő héten Dunaszerdahelyen, június 5-én pedig Érsekújvárban tartanak hasonló tájékoztató szemináriumot.
„A komáromi rendezvény során az az életben alkalmazható tudásanyag átadását célzó kerettantervről, a kivitelezendő tanulási folyamat stratégiájáról, az új követelményekről és a teljesítmény értékelésének módjáról, eszközeiről 3 előadást hallgathattak meg a résztvevők. Ők egy megadott platformra elküldhették az időközben felmerülő kérdéseiket. Azok felolvasására és megválaszolására, illetve újabb szóbeli kérdések feltevésére másfél órát szántunk. Remélhetőleg minden kérdésre sikerült kimerítő válaszokat adnunk“ – zárta tájékoztatását Szőköl István.
Nagy-Miskó Ildikó, ma7.sk
